FORMATION 12 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

Atelier de Suivi & Perfectionnement
chaque atelier est construit sur mesure

1. Études des besoins et contexte des ateliers

Une formation, c'est un peu comme une graine. Pour qu'elle germe et donne de beaux fruits, elle a besoin d'être nourrie et entretenue.
En effet, nous savons qu’une grande partie des connaissances sont oubliées dans les 30 jours qui suivent une formation si elles ne sont pas réinvesties.

Dans nos formations nous privilégions les mises en situation et l’utilisation d'outils pratiques faciles à intégrer dans son quotidien pour encourager les stagiaires à passer à l’action et développer de nouvelles compétences, jusqu’à ce qu’elles deviennent des compétences «inconscientes ».

2. 4 étapes de l’apprentissage ont été décrites avec :

• La 1ère étape « incompétence inconsciente » où l'individu ne sait pas qu'il ne sait pas. Il n'a pas conscience de son ignorance sur un sujet donné et ne ressent donc pas le besoin d'apprendre.
• La 2ème étape « incompétence consciente » où l'individu prend conscience de son ignorance et comprend qu'il lui manque des connaissances ou des compétences. Il se sent souvent frustré ou dépassé.
• La 3ème étape « compétence consciente » où l'individu a acquis les connaissances et les compétences nécessaires et est capable d'exécuter la tâche. Cependant, il a besoin de concentration et d'effort pour y parvenir.
• L'étape ultime, avec la « compétence inconsciente » où l'individu maîtrise tellement bien la compétence qu'elle devient automatique et inconsciente. Il peut exécuter la tâche sans y penser, comme une « seconde nature ».

Nos ateliers de suivi et de perfectionnement, sont conçus pour accompagner les stagiaires dans cette progression, pour que les connaissances acquises lors de la formation s'ancrent durablement dans leurs pratiques professionnelles.

Notre objectif, chez Essor Santé, est de vous accompagner bien au-delà de la formation initiale. En créant un espace d'échange et de partage, nous allons ensemble construire une dynamique de progrès continue.

Nous vous proposons d’animer un ou plusieurs ateliers de suivi, ciblés et construits sur mesure, 2 à 3 mois après la formation, pour renforcer les compétences acquises lors de la formation initiale et favoriser une mise en pratique pérenne et efficace au sein de votre établissement.

3. Objectifs pédagogiques des ateliers

• Consolider les acquis et maintenir la dynamique créée lors de la formation initiale.
• Apporter de nouvelles données et des outils complémentaires pour aller plus loin dans les pratiques professionnelles, en s’appuyant sur les retours d'expérience des participants.
• Développer de nouvelles compétences et des savoir-faire complémentaires.
• Renforcer la pratique régulière de la pleine conscience et de l'intelligence émotionnelle, en identifiant les points forts et les axes d’amélioration.
• Augmenter l'efficacité des pratiques.
• Adapter les techniques apprises aux situations spécifiques rencontrées au quotidien, grâce à des retours d'expérience et des échanges constructifs.
• Créer un espace de réflexion pour permettre aux participants de partager leurs difficultés et de trouver des solutions personnalisées.
• Soutenir les participants dans la construction de leur propre parcours de développement personnel et professionnel.
• Favoriser et renforcer l’autonomie et l’engagement des professionnels dans la mise en œuvre de leurs pratiques.
• Consolider la réussite à long terme.

4. À qui s’adressent nos ateliers ?

Les personnes ayant suivi une de nos formations.

Pré requis :Avoir suivi une de nos formations.

Inclusion handicap : Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap.

5. Modalités pratiques des ateliers

• 1 ou plusieurs ateliers peuvent être organisés en suivi de la formation initiale, espacés de 2 à 3 mois.
• Durée totale de l’atelier : 3h30
• Horaires (pauses comprises), de 9h00 à 12h30 ou 13h30 à 16h00
• Nombre de participants : jusqu’à 12 personnes
  
  
• Lieu des ateliers : en Intra-muros, au sein de l’établissement demandeur, dans le cadre de la formation continue. La salle mise à disposition par l'organisme demandeur doit être accessible aux personnes à mobilité réduite et présenter les conditions de sécurité nécessaires à toute forme de handicap.
• La salle doit comporter des fenêtres et être suffisamment vaste pour accueillir 12 stagiaires dans de bonnes conditions avec suffisamment de chaises et de tables. En intra-muros au sein de l'établissement demandeur, qui met à disposition une salle de réunion adaptée au bon déroulement de la formation. L’établissement est responsable des mesures en matière d'hygiène et de protections des personnels, encadrants et formateurs au sein de l’établissement. L’établissement s’assure que la salle de formation soit accessible aux personnes à mobilité réduite.
• Nos ateliers de suivi sont conçus pour répondre au plus près de vos besoins. Un mois avant chaque session, nous vous envoyons un questionnaire pour recueillir les retours d'expérience des stagiaires, attentes et besoins et identifier les points qu’ils souhaitent approfondir. Ces informations nous permettent d'adapter le contenu de l'atelier et de le rendre encore plus pertinent pour vos équipes.
• Les thèmes abordés dans les questionnaires porteront sur les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre des nouvelles compétences, les questions qu’ils souhaitent approfondir et les sujets à aborder ou à approfondir, lors de l’atelier.
• L'utilisation des résultats : Les résultats de ces questionnaires nous permettront de personnaliser les exercices, les études de cas et les échanges lors de l'atelier, afin de répondre au mieux aux attentes. Les thèmes abordés lors de ces ateliers seront ainsi directement liés à vos enjeux professionnels du moment.
• Le Format interactif est privilégié avec des temps d'échange, des mises en situation et des études de cas.
  
  

6. Modalités d’évaluation de nos ateliers

6.1 Évaluations pendant l’atelier :

• Quizz et questionnaires : pour évaluer les connaissances acquises à chaque étape de la formation et de l’atelier.
• Exercices et cas pratiques : pour mesurer la capacité des participants à appliquer les concepts théoriques à des situations concrètes.
• Baromètres d'engagement : pour mesurer le niveau d'attention et de participation des participants.

6.2 Évaluationsà la fin de l’atelier :

• Questionnaires de satisfaction : Pour recueillir l'avis des participants sur le contenu, la pédagogie et l'organisation de l’atelier.

6.3 Évaluations à moyen et long terme :

• Enquêtes de suivi sur la mise en œuvre des nouvelles pratiques pour mesurer la pérennité des acquis dans le temps.

Nos ateliers de suivi et de perfectionnement sont conçus pour s'adapter aux besoins spécifiques de vos équipes et de votre domaine d'activité. En nous faisant part de vos objectifs, nous élaborons des programmes personnalisés qui répondent aux défis du terrain et contribuent à l'amélioration continue de vos pratiques. Possibilité d'adapter les ateliers aux contraintes horaires et budgétaires de l’établissement.

FORMATION 6 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

Atelier de suivi & Perfectionnement
chaque atelier est construit sur mesure

1. Études des besoins et contexte des ateliers

Une formation, c'est un peu comme une graine. Pour qu'elle germe et donne de beaux fruits, elle a besoin d'être nourrie et entretenue.
En effet, nous savons qu’une grande partie des connaissances sont oubliées dans les 30 jours qui suivent une formation si elles ne sont pas réinvesties.

Dans nos formations nous privilégions les mises en situation et l’utilisation d'outils pratiques faciles à intégrer dans son quotidien pour encourager les stagiaires à passer à l’action et développer de nouvelles compétences, jusqu’à ce qu’elles deviennent des compétences « inconscientes ».

2. 4 étapes de l’apprentissage ont été décrites avec :

• La 1ère étape « incompétence inconsciente »où l'individu ne sait pas qu'il ne sait pas. Il n'a pas conscience de son ignorance sur un sujet donné et ne ressent donc pas le besoin d'apprendre.
• La 2ème étape « incompétence consciente »où l'individu prend conscience de son ignorance et comprend qu'il lui manque des connaissances ou des compétences. Il se sent souvent frustré ou dépassé.
• La 3ème étape « compétence consciente » où l'individu a acquis les connaissances et les compétences nécessaires et est capable d'exécuter la tâche. Cependant, il a besoin de concentration et d'effort pour y parvenir.
• L'étape ultime, avec la « compétence inconsciente » où l'individu maîtrise tellement bien la compétence qu'elle devient automatique et inconsciente. Il peut exécuter la tâche sans y penser, comme une "seconde nature »

Nos ateliers de suivi et de perfectionnement, sont conçus pour accompagner les stagiaires dans cette progression, pour que les connaissances acquises lors de la formation s'ancrent durablement dans leurs pratiques professionnelles.

Notre objectif, chez Essor Santé, est de vous accompagner bien au-delà de la formation initiale. En créant un espace d'échange et de partage, nous allons ensemble construire une dynamique de progrès continue.

Nous vous proposons d’animer un ou plusieurs ateliers de suivi, ciblés et construits sur mesure, 2 à 3 mois après la formation, pour renforcer les compétences acquises lors de la formation initiale et favoriser une mise en pratique pérenne et efficace au sein de votre établissement.

3. Objectifs pédagogiques des ateliers

• Consolider les acquis et maintenir la dynamique créée lors de la formation initiale.
• Apporter de nouvelles données et des outils complémentaires pour aller plus loin dans les pratiques professionnelles, en s’appuyant sur les retours d'expérience des participants.
• Développer de nouvelles compétences et des savoir-faire complémentaires.
• Renforcer la pratique régulière de la pleine conscience et de l'intelligence émotionnelle, en identifiant les points forts et les axes d’amélioration.
• Augmenter l'efficacité des pratiques.
• Adapter les techniques apprises aux situations spécifiques rencontrées au quotidien, grâce à des retours d'expérience et des échanges constructifs.
• Créer un espace de réflexion pour permettre aux participants de partager leurs difficultés et de trouver des solutions personnalisées.
• Soutenir les participants dans la construction de leur propre parcours de développement personnel et professionnel.
• Favoriser et renforcer l’autonomie et l’engagement des professionnels dans la mise en œuvre de leurs pratiques.
• Consolider la réussite à long terme.

4. À qui s’adressent nos ateliers ?

Les personnes ayant suivi une de nos formations.

Pré requis : Avoir suivi une de nos formations.

Inclusion handicap : Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap.

5. Modalités pratiques des ateliers

• 1 ou plusieurs ateliers peuvent être organisés en suivi de la formation initiale, espacés de 2 à 3 mois.
• Durée totale de l’atelier : 3h30 Horaires (pauses comprises), de 9h00 à 12h30 ou 13h30 à 16h00
• Nombre de participants : jusqu’à 12 personnes
  
  
• Lieu des ateliers : en Intra-muros, au sein de l’établissement demandeur, dans le cadre de la formation continue. La salle mise à disposition par l'organisme demandeur doit être accessible aux personnes à mobilité réduite et présenter les conditions de sécurité nécessaires à toute forme de handicap.
• La salle doit comporter des fenêtres et être suffisamment vaste pour accueillir 12 stagiaires dans de bonnes conditions avec suffisamment de chaises et de tables. En intra-muros au sein de l'établissement demandeur, qui met à disposition une salle de réunion adaptée au bon déroulement de la formation. L’établissement est responsable des mesures en matière d'hygiène et de protections des personnels, encadrants et formateurs au sein de l’établissement. L’établissement s’assure que la salle de formation soit accessible aux personnes à mobilité réduite.
• Nos ateliers de suivi sont conçus pour répondre au plus près de vos besoins. Un mois avant chaque session, nous vous envoyons un questionnaire pour recueillir les retours d'expérience des stagiaires, attentes et besoins et identifier les points qu’ils souhaitent approfondir. Ces informations nous permettent d'adapter le contenu de l'atelier et de le rendre encore plus pertinent pour vos équipes.
• Les thèmes abordés dans les questionnaires porteront sur les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre des nouvelles compétences, les questions qu’ils souhaitent approfondir et les sujets à aborder ou à approfondir, lors de l’atelier.
• L'utilisation des résultats : Les résultats de ces questionnaires nous permettront de personnaliser les exercices, les études de cas et les échanges lors de l'atelier, afin de répondre au mieux aux attentes. Les thèmes abordés lors de ces ateliers seront ainsi directement liés à vos enjeux professionnels du moment.
• Le Format interactif est privilégié avec des temps d'échange, des mises en situation et des études de cas.
  
  

6. Modalités d’évaluation de nos ateliers

6.1 Évaluations pendant l’atelier :

• Quizz et questionnaires : pour évaluer les connaissances acquises à chaque étape de la formation et de l’atelier.
• Exercices et cas pratiques : pour mesurer la capacité des participants à appliquer les concepts théoriques à des situations concrètes.
• Baromètres d'engagement : pour mesurer le niveau d'attention et de participation des participants.
• Évaluations à la fin de l’atelier :
• Questionnaires de satisfaction : Pour recueillir l'avis des participants sur le contenu, la pédagogie et l'organisation de l’atelier.

6.2 Évaluations à moyen et long terme :

• Enquêtes de suivi sur la mise en œuvre des nouvelles pratiques pour mesurer la pérennité des acquis dans le temps.

Nos ateliers de suivi et de perfectionnement sont conçus pour s'adapter aux besoins spécifiques de votre établissement. En nous faisant part de vos objectifs, nous élaborons des programmes personnalisés qui répondent aux défis du terrain et contribuent à l'amélioration continue de vos pratiques. Possibilité d'adapter les ateliers aux contraintes horaires et budgétaires de l’établissement.

FORMATION 13 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

Ateliers de Coaching
chaque atelier est construit sur mesure

1. Gestion du stress et de son énergie
2. Coaching des émotions et stabilité émotionnelle
3. Communication bienveillante et assertive

Aujourd'hui, les entreprises et organisations sont confrontées à des transformations profondes.Face à des enjeux tels que l'accélération des changements technologiques, la complexité des relations interpersonnelles et la montée du stress professionnel, il devient crucial de trouver des solutions adaptées.

La perte de motivation ou de sens, les conflits générationnels et l'émergence d'un questionnement existentiel chez de nombreux·ses salarié·es sont autant de défis qui transforment le mode de travail.

Les attentes des équipes évoluent, réclamant des environnements plus bienveillants, équilibrés et adaptés aux réalités modernes.

C’est dans ce contexte que le coaching devient un levier essentielpour accompagner les individu·es et les organisations dans cette ère de transformation.

Le coaching professionnel offre bien plus qu'un simple accompagnement, c’est une passerelle vers la réussite collective.

En plaçant le capital humain au cœur de leurs stratégies, les entreprises et les organisations peuvent faire face à ces nouveaux défis et prospérer.

Intégrez des ATELIERS COACHING dans une démarche globale et holistique
pour favoriser le bien-être de vos équipes.

3 Ateliers coaching

ATELIER 1 “ Stress et Énergie ” Apprendre à gérer le stress et son énergie	ATELIER 2 “ Coaching des Émotions ” Développer une stabilité émotionnelle et une intelligence émotionnelle	ATELIER 3 “ Communication Positive, Bienveillante et Assertive ” Développer des relations professionnelles saines et harmonieuses

Programme type d'un Atelier Coaching Collectif

3. Durée : 3h30

• Introduction
• Présentation de la Thématique
• Session “Réflexion Collaborative & Échange de Perspectives”
• Présentation d'Outils et Méthodes
• Exercices de Mise en Pratique
• Partage & tour de table
• Clôture

4. À qui s’adressent nos ateliers ?

Les personnes ayant suivi une de nos formations.

Pré requis : Avoir suivi une de nos formations.
Inclusion handicap :Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap.

Chaque atelier est structuré de manière à engager activement les participants tout en fournissant des informations pertinentes et des outils pratiques pour favoriser le bien-être et l’épanouissement professionnel.

J’étudie avec plaisir toute demande sur le territoire national pour construire des ateliers sur mesure et adaptés aux besoins, aux enjeux et aux objectifs de réussite des individu·e·s et de l’établissement demandeur.

Nos ateliers de suivi et de perfectionnement sont conçus pour s'adapter aux besoins spécifiques de votre établissement. En nous faisant part de vos objectifs, nous élaborons des programmes personnalisés qui répondent aux défis du terrain et contribuent à l'amélioration continue de vos pratiques. Possibilité d'adapter les ateliers aux contraintes horaires et budgétaires de l’établissement.

NICE - mardi 18 et mercredi 19 juin 2019

• formation cipe
  proposée par la CIPE Nice, Communauté Inter Hospitalière PACA Est, sur le thème :

PRÉVENTION ET SANTÉ INTÉGRATIVE,

Lieu : CHU NICE – Archet II, 151 Route de Saint-Antoine
Nice, 06200 France

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Pour devenir un outil quotidien intégré à la pratique des professionnels de santé, la prévention (qu’elle soit primaire, secondaire ou tertiaire) nécessite la connaissance des principaux déterminants de la santé et en particulier de 3 aspects essentiels : l’équilibre émotionnel, l’équilibre alimentaire et l’activité physique. Cette connaissance doit de plus être actualisée par la prise en compte de notre environnement avec la présence de contaminants chimiques, de perturbateurs endocriniens et autres polluants. Les professionnels de santé doivent intégrer ces notions afin de favoriser l’appropriation par leurs patients d’un mode de vie favorisant la santé en lien avec ces trois piliers et constituant la santé Intégrative.

Public : inscription gratuite pour les personnels des établissements adhérents CIPE et des établissements publics,
les professionnels de santé et les étudiants. Tarif 100 euros pour les autres participants.

Pré-programme sur :  le site de la CIPE Nice

Mahalia Dalmasso interviendra le mercredi 19 juin de 10h à 16h pour animer des ateliers de pleine conscience appliqués aux métiers du soin.

voir le programme des 2 jours et s'inscrire directement sur le site de la CIPE

 Programme & Inscriptions

FORMATION 3 & 4 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

niveau 1

Gérer efficacement les conflits

Études des besoins et contexte de la formation 3 & 4

Le secteur de la santé, caractérisé par des enjeux humains forts et des contraintes temporelles importantes, est un terrain propice à l'émergence de conflits. Ces derniers, issus des relations interpersonnelles inhérentes à tout travail en équipe, peuvent avoir des répercussions négatives sur la qualité des soins et la satisfaction des professionnels.

De plus, le secteur de la santé est en constante évolution, avec de nouveaux défis et de nouvelles organisations à mettre en place.

Les conflits, tout comme les changements, peuvent être vécus comme des crises, des moments de rupture qui peuvent sembler menaçants. Pourtant, comme le souligne la sagesse japonaise, une crise est aussi l'occasion de saisir de nouvelles opportunités. Que ce soit face à un conflit ou à un changement, les individus traversent souvent des phases émotionnelles similaires à celles du deuil. Il est donc essentiel d'accompagner les collaborateurs tout au long de ces processus pour favoriser l'adhésion, limiter les résistances et préserver la performance de l'équipe.

Proposition de formation

Cette formation vous propose un parcours en deux niveaux complémentaires pour doter vos équipes des outils nécessaires à une gestion efficace des relations et à l'accompagnement du changement dans le secteur de la santé :

• Niveau 1 -Gérer efficacement les conflits (1 journée) : Apprendre à identifier les sources de conflit, à développer des stratégies de communication adaptées et à trouver des solutions durables pour préserver un climat de travail serein.

• Niveau 2 - Accompagner le changement avec succès (1 journée) : Comprendre les mécanismes du changement, anticiper les résistances et mettre en place des actions concrètes pour favoriser l'adhésion des équipes.

Vous pouvez choisir de former vos équipes sur un seul niveau pour répondre à un besoin spécifique, ou sur les deux niveaux pour bénéficier d'une approche globale.

Tout au long de la formation, nous explorerons également des techniques de pleine conscience, de relaxation et de libération émotionnelle, pour développer une meilleure conscience de ses émotions, réguler efficacement son stress et aborder les situations conflictuelles avec plus de sérénité et d’objectivité.

Lieu et durée de la formation
La formation complète (niveau 1 et niveau 2) se déroule au sein de l’établissement, dans le cadre de la formation continue et s’élabore sur 2 journées.

Objectifs pédagogiques de la formations 3

• Comprendre les fondamentaux des conflits, les dynamiques conflictuelles et leurs conséquences dans le secteur de la santé.
• Développer une conscience de ses propres modes de fonctionnement et de leur impact sur les relations.
• Maîtriser des techniques de respiration et de relaxation pour gérer le stress et l'anxiété liés aux conflits et développer une stabilité émotionnelle.
• Intégrer la pleine conscience et l’écoute active dans les interactions quotidiennes pour favoriser une communication plus attentive et bienveillante.
• Comprendre les différentes stratégies de gestion de conflits (l’évitement, l’accommodation, la compétion, le compromis, la collaboration).
• Mettre en œuvre des stratégies de résolution de conflits adaptées à différents contextes.
• Améliorer la qualité des relations interpersonnelles au sein de l'équipe.

Lieu et durée de la formation
La formation (niveau 1) se déroule au sein de l’établissement, dans le cadre de la formation continue et s’élabore sur 1 journée.

À qui s’adresse cette formation ?
Elle s’adresse aux cadres médicaux ou administratifs, chefs de service, chefs de pôle ou toutes personnes confrontées à des situations conflictuelles.
Tous les collaborateurs souhaitant acquérir les comportements et outils pour anticiper ou résoudre les situations conflictuelles

Pré requis: Aucun

Inclusion handicap:Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap

FORMATION 3 & 4 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

niveau 2

Accompagner le changement avec succès

Objectifs pédagogiques de la formations 4

• Comprendre et maîtriser les processus de changement, les étapes, les leviers et leurs enjeux.
• Développer une meilleure compréhension des dynamiques de groupe et des comportements individuels en situation de changement.
• Identifier les différents leviers du changement et leurs impacts sur les individus et les organisations.
• Communiquer efficacement sur le changement pour favoriser l’adhésion.
• Acquérir des outils pratiques issus de la pleine conscience et de la gestion du stress pour favoriser une adaptation positive au changement et préserver son bien-être.
• Devenir un acteur clé du changement en combinant des compétences techniques de conduite du changement et des compétences personnelles de régulation émotionnelle.
• Analyser les résistances au changement et élaborer des stratégies pour les surmonter.
• Choisir les outils et méthodes les plus adaptés pour communiquer efficacement sur le changement et favoriser l’adhésion.
• Concevoir et mettre en œuvre des stratégies de conduite du changement adaptées à son contexte professionnel.
• Préserver un climat de travail collaboratif tout au long du processus de changement, en minimisant les tensions et le stress.

Lieu et durée de la formation
La formation (niveau 2) se déroule au sein de l’établissement, dans le cadre de la formation continue et s’élabore sur 1 journée.

À qui s’adresse cette formation ?
Elle s’adresse aux Cadres médicaux ou administratifs, chefs de service, chefs de pôle ou toutes personnes en charge de changement.

Pré requis: Aucun

Inclusion handicap:Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap

Programme complet formation 3 & 4 (NB)

Méthodes pédagogiques

FORMATION 9 & 10 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

niveau 1

Gérer efficacement les conflits

Études des besoins et contexte de la formation 9 & 10

Dans le monde professionnel, les conflits peuvent surgir à tout moment et impacter la dynamique des équipes ainsi que la productivité. Cette formation vise à doter les salarié·e·s, cadres et dirigeants des compétences nécessaires pour identifier et résoudre les conflits de manière constructive, en favorisant un climat de travail plus harmonieux et coopératif.

Les entreprises et collectivités sont en constante évolution, et le changement peut générer des résistances ou des tensions. Cette formation accompagne les équipes managériales à piloter le changement avec succès, en renforçant leur capacité à anticiper, communiquer et engager les collaborateurs dans une démarche positive de transformation.

Cette formation vous propose un parcours en deux niveaux complémentaires pour doter vos équipes des outils nécessaires à une gestion efficace des conflits et à l'accompagnement du changement en milieu professionnel :

• Niveau 1- Gérer efficacement les conflits (1 journée) : Apprendre à identifier les sources de conflit, à développer des stratégies de communication adaptées et à trouver des solutions durables pour préserver un climat de travail serein.

• Niveau 2 - Accompagner le changement avec succès (1 journée) : Comprendre les mécanismes du changement, anticiper les résistances et mettre en place des actions concrètes pour favoriser l'adhésion des équipes.

Proposition de formation

Vous pouvez choisir de former vos équipes sur un seul niveau pour répondre à un besoin spécifique, ou sur les deux niveaux pour bénéficier d'une approche globale.

Tout au long de la formation, nous explorerons également des techniques de pleine conscience, de relaxation et de libération émotionnelle, pour développer une meilleure conscience de ses émotions, réguler efficacement son stress et aborder les situations conflictuelles avec plus de sérénité et d’objectivité.

Objectifs pédagogiques de la formations 9 |Gérer efficacement les conflits, niveau 1

• Comprendre les fondamentaux des conflits, les dynamiques conflictuelles et leurs conséquences.
• Développer une conscience de ses propres modes de fonctionnementet de leur impact sur les relations.
• Maîtriser des techniques de respiration et de relaxation pour gérer le stress et l'anxiétéliés aux conflits et développer une stabilité émotionnelle.
• Intégrer la pleine conscience et l’écoute active dans les interactions quotidiennes pour favoriser une communication plus attentive et bienveillante.
• Comprendre les différentes stratégies de gestion de conflits(l’évitement, l’accommodation, la compétition, le compromis, la collaboration).
• Mettre en œuvre des stratégies de résolution de conflits adaptées à différents contextes.
• Améliorer la qualité des relations interpersonnelles au sein de l'équipe.

Lieu et durée de la formation
La formation (niveau 1 et niveau 2) se déroule au sein de l’établissement, dans le cadre de la formation continue et s’élabore sur 2 journées.

À qui s’adresse cette formation ?
Elle s’adresse aux cadres, managers, membres de la direction confrontés à des situations conflictuelles, ainsi qu’à toute personne souhaitant apprendre à anticiper ou résoudre efficacement des situations conflictuelles.

Pré requis : Aucun
Inclusion handicap:Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap

FORMATION 9 & 10 | par Nathalie Blanès Coaching secteur France

niveau 2

Accompagner le changement avec succès

Objectifs pédagogiques de la formations 10 |Accompagner le changement avec succès, niveau 2

• Comprendre et maîtriser les processus de changement, les étapes, les leviers et leurs enjeux.
• Développer une meilleure compréhension des dynamiques de groupe et des comportements individuels en situation de changement.
• Identifier les différents leviers du changement et leurs impacts sur les individus et les organisations.
• Communiquer efficacement sur le changement pour favoriser l’adhésion.
• Acquérir des outils pratiques issus de la pleine conscience et de la gestion du stress pour favoriser une adaptation positive au changement et préserver son bien-être.
• Devenir un acteur clé du changement en combinant des compétences techniques de conduite du changement et des compétences personnelles de régulation émotionnelle.
• Analyser les résistances au changement et élaborer des stratégies pour les surmonter.
• Choisir les outils et méthodes les plus adaptés pour communiquer efficacement sur le changement et favoriser l’adhésion.
• Concevoir et mettre en œuvre des stratégies de conduite du changement adaptées à son contexte professionnel.
• Préserver un climat de travail collaboratif tout au long du processus de changement, en minimisant les tensions et le stress.
  

Lieu et durée de la formation
La formation complète (niveau 1 et niveau 2) se déroule au sein de l’établissement, dans le cadre de la formation continue et s’élabore sur 2 journées.

À qui s’adresse cette formation ?
Elle s’adresse aux cadres, managers, membres de la direction confrontés à des situations conflictuelles, ainsi qu’à toute personne souhaitant apprendre à anticiper ou résoudre efficacement des situations conflictuelles.

Pré requis : Aucun
Inclusion handicap:Conditions de formation adaptées aux personnes présentant un handicap

 Méthodes pédagogiques

 Programme complet formation 9 & 10 (NB)